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| 高中地理课堂教学“三法” | |
| 引用本文： | 贺沁风.高中地理课堂教学“三法”[J].考试周刊,2015(37). |
| 作者姓名： | 贺沁风 |
| 作者单位： | 榆林市林业学校,陕西 榆林,719000 |
| 摘 要： | <正>地理学是一门综合性很强的学科,课堂教学效果的好坏直接关系到一堂课的成功与否和学生获得知识的多少。地理老师应该根据新的教育理论,结合本校学生实际情况,使教学方法多样化与新颖化。既强化课堂教学效果,又激发学生学习热情。好的方法使知识传递、接受、记忆变得更容易,课堂教学更具魅力,学生对知识点的理解更透彻,地理课堂教学事半功倍。一、巧用手势教学地理课堂教学中要把理性的知识形象化、抽象的知识具 |
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