阅读教学的“点”与“线”

王志尚老师的阅读教学“线形模式”的一个显著特点,就是根据课文的内容结构和学生的认识规律进行教学。其核心是通过贯穿课文始终的线索,调动和发展学生的思维,使思维条理有序,层层深入,从而带动学生语文能力的全面提高。受此启发,我们体会到,要想使学生系统地掌握所学课文,建立整体认识,达到“悟线”的目的,需从以下几方面加以考虑。