站在儿童的立场思考

案例：这是五年级三角形面积计算一课后的一道习题：三角形的面积=（）。小慧填的答案是：平行四边形面积的一半。这显然是错的，她没有理解题目的意思，我在她的作业中打了“×”。订正时，我和她讲，这里要写公式。她若有所悟地点点头。当她把订正好的作业拿上来给我批阅时，我差点儿被气晕：她在括号里写了两个字“公式”。我生气地告诉她：这是要写三角形的面积公式！她拿着本子头也不回地回到座位写了起来。当她再次把作业拿上来时，我再也笑不出来了：这次她完整地写着“三角形的面积公式”。