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| 试论高师教育学教师角色 | |
| 引用本文： | 王守恒,余妍霞.试论高师教育学教师角色[J].高教发展与评估,2004(3):71-73. |
| 作者姓名： | 王守恒 余妍霞 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 高师教育学由于其课程性质和教学目标的特殊性,导致其教师角色定位的特殊性。高师教育学课程的教师角色定位应当是学生未来角色意识的激发者、教育科学理论的学术探究者、教育学课程的主动建构者和学生教育实践能力的开发者。 |
| 关 键 词： | 高师 教育学 教师角色 |
| 文章编号： | 1004-6585(2004)03-0071-03 |
| 修稿时间： | 2003年11月18 |
Exploring the Role of Teachers for Education in Senior Normal Schools |
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