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| 如何指导低年级学生辨析形近字 | |
| 作者姓名： | 李爱庆 |
| 作者单位： | 云南电子管厂子弟学校 |
| 摘 要： | 字形掌握是初入学儿童识字的难点。这是因为汉字是表意文字,形音脱节,看了字形,不能直接读出音来,同时,汉字字数多,字形结构复杂,类似性又大,加之小学生精细辨别能力尚处在低级阶段,如果没有教师的指导,学生对形近字的形状、质量和空间配置的辨认就会感到困难。如何指导学生辨析形近字呢?我认为,应该积 |
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