试析历史课程中师生交往的思维互动 |
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引用本文: | 戴晓萍.试析历史课程中师生交往的思维互动[J].浙江教学研究,2004(2):9-12. |
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作者姓名: | 戴晓萍 |
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作者单位: | 浙江省教育厅教研室 |
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摘 要: | 学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。正如布鲁姆所言:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。”然而传统教学的一个显著特点,就是教师将自己的理解强加给学生,剥夺了学生的自主思维空间与自我体验权力。在教师眼中,认真听讲、遵守纪律的学生就是好学生;那些大胆质疑、经常提问的孩子有时甚至受到斥责。
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关 键 词: | 基础教育 历史教学 课堂教学 师生交流 思维教学 历史思维 创新思维 合作学习 教学评价 |
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