研究生思政课“五维十步”教学模式逻辑探赜与体系建构

研究生思政课“五维十步”教学模式包含了“五维”“十步”两个层面。“五维”指的是导、学、研、评、实五个维度，属于理念层面；“十步”指的是十个步骤，属于操作层面。建构主义、成果导向、课程特殊性，构成了其理论逻辑；研究生思政课教学的基本情况则是其现实逻辑。在逻辑探赜的基础上，通过坚持“五维”理念、设计十个步骤、运用新的方法、实行多元评价，构建“五维十步”教学模式体系。