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| 小学自然学科设计知识结构图的实践探索 | |
| 引用本文： | 方华.小学自然学科设计知识结构图的实践探索[J].教育,2024(5):9-13. |
| 作者姓名： | 方华 |
| 作者单位： | 上海市黄浦区徽宁路第三小学 |
| 摘 要： | <正>一、知识结构图的界定美国康奈尔大学心理学家诺瓦克和高登提出知识结构图是由知识节点和逻辑连线组成的，反映知识之间相互关系的结构表征图，也是一种表示、检查、修正和完善知识结构的认知工具和策略。从以上描述中可以看出，知识结构图是由有逻辑关联的知识点构成。现在科学学科注重学生对知识之间关联性的理解和掌握，提升学生的科学素养。单课设计相比单元整体设计需要具体化的知识及其结构性，促使学生对单课知识点有结构性认知，所以知识结构图就是依据单课知识点和学科内在的逻辑， |