共同体视域下青年教师轮岗的融入阻滞与突破之道

教师交流轮岗具有打破名师名校垄断、推动教育供给侧改革、促进义务教育均衡发展的重要作用。以建设共同体推动教师轮岗存在显隐性融入阻滞问题，教师轮岗政策出现替代性、浅表化、缺损化等失真现象；究其原因在于政策价值缺少认同性、未形成有效的组织协同机制、存在学校文化壁垒且乡土知识欠缺及自适应程度低等问题；可根据国家导向及当地实际状况从推动“系统人”身份协调流动、突出人文关怀的政策制定、文化渗透路径隐性融入、设立协调统一组织系统管理机制等方面入手，实现青年教师高质量轮岗，促进教育公平发展。