单元视角下的小学科学跨学科学习的设计

小学科学特有的大单元结构化内容编排，为跨学科学习提供了有利条件。围绕单元学习目标，深挖教材内容，以超越单一学科本身的逻辑体系，将科学与其他学科有机联系起来，在单元学习任务群中确定适合的跨学科学习内容，精心设计学习任务，整合不同学科的知识、方法和思维方式，以贴近真实的解决问题方式，创设问题情境，通过探究式、项目式等学习方式，完成学习任务。从而帮助学生建立系统思维，培养创新精神、实践能力，更好地发展科学核心素养，实现1+1>2的学习效果。