小学劳动教育的推进路径——以闵行区小学实践与探索为例 |
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引用本文: | 顾彩娟.小学劳动教育的推进路径——以闵行区小学实践与探索为例[J].教育,2024(5):6-8. |
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作者姓名: | 顾彩娟 |
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作者单位: | 上海市闵行区教育学院 |
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摘 要: | <正>2015年8月教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。之后,教育部基础教育一司相关负责人在答记者问时表示,劳动教育总体存在诸多薄弱环节和问题:劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化。天津师范大学教育科学院发布的对天津市40所小学300名学生问卷调查显示:仅有72.5%的学校开设了劳动教育相关课程,但是存在学校劳动教育流于表面、学生劳动认知与行为脱节、评价机制不健全等问题。一项对北京小学生的调查表明,当地小学生每日干家务活的时间仅为0.2小时,远远低于其他国家,
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