“361”教学模式再造小学英语课堂小组讨论

当下小学英语课堂教学讨论存在以下问题：只有说话，不见主题；只有个人，不见小组；只有表达，不见对话；只有建构，不见解构。为了突破教学藩篱，提出以下教学改进策略：不仅有个人，更有小组；不仅有说话，更有主题；不仅有建构，更有解构。