在高中英语项目化学习中探索“五育融合”——以《老人与海》为例 |
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引用本文: | 蔡湘芝.在高中英语项目化学习中探索“五育融合”——以《老人与海》为例[J].教育,2024(5):99-102. |
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作者姓名: | 蔡湘芝 |
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作者单位: | 上海海事大学附属北蔡高级中学 |
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摘 要: | <正>一、引言2019年,《中国教育现代化2035》提出要更加注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。随着新课程改革和素质教育的不断推进,教育者现在肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的责任和义务。然而不可忽视的是,当前我国基础教育仍普遍存在“五育缺失”问题。这种缺失体现在疏忽德育、偏重智育、忽视体育、轻视美育和缺乏劳动教育等多个方面。因此,采取“五育融合”的教育实践方法,是解决这些问题的关键所在,也是时代发展的必然要求。
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