基于初中数学课堂导入与微课程衔接的实例研究

翻转课堂模式作为一种新的先进教学模式进入了初中课堂，但课堂导入与微课程衔接在实际操作过程中仍有一定的困难，教师对带领学生进入课堂的把控性较差，不利于学生的思维建构。结合具体教学实例，重点研究概念、知识演示、算法三种不同类型新授课模式切入方法的实际应用，结合对比实验结果得出结论并进行教学反思。