项目式学习支架设计的价值、框架与路径思考——以义务教育初中数学“体育运动与心率”为例

在培育核心素养的时代背景下，项目式学习作为综合学习的重要方式，其有效实施的策略之一是需要建立学习支架。学习支架的建立可以助力教师项目设计中的角色定位，促进学生图示建构上的能力发展。在项目式学习中，学习支架的设计应该遵循义教段学生认知特点，降低认知负荷，注重个性化、多元化、启发式等原则，并经历产生需求、深入分析、构思设计、支架呈现、测试、评估与修改等流程，以创设情境型、策略型、资源型、交互型、评价型支架为主线，形成有意义的项目式学习支架设计路径。