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| 提高实验可视化 突破教学难点——以“波的干涉”实验设计为例 | |
| 引用本文： | 黄连凤,施生晶.提高实验可视化 突破教学难点——以“波的干涉”实验设计为例[J].教育前沿(综合版),2024(1):61-64. |
| 作者姓名： | 黄连凤 施生晶 |
| 作者单位： | 福建省三明市第二中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:“双减”背景下“物理作业优化设计”教学实践研究(立项批准号:FJJKZX22-470)； |
| 摘 要： | 在“波的干涉”实验教学中,学生难以观察水波的干涉现象。教师通过改进实验,提高实验可视化,达到预期效果。用两个实验,对声波的干涉进行可视化探究,呈现清晰的物理现象和过程,使学生获得感性经验,构建认知模型,突破教学重点以及难点。 |
| 关 键 词： | 实验现象 可视化 波的干涉 定量测量 |