小学低段“启蒙阅读”教学的基本特征与实践策略

“启蒙阅读”以阅读传统经典诗文和具有时代特征的优秀文本为载体，旨在培养学生的阅读能力、思维能力和文化自信。小学低段学生“启蒙阅读”教学，要循序渐进，采用活泼多样的形式，遵循学生认知特点和阅读规律，从基础阅读，到深度阅读，再到创造性阅读，分级实施。