核心素养视域下化学学科能力培育的可能与可为——以“碱的化学性质”复习教学为例

化学学科能力的培育呈现出一种吸纳与排斥并存的异化发展状态，通过对化学学科能力概念的审思与重构，建构了“五环三阶九维”化学学科能力培育的模式。以浙教版化学九年级“碱的化学性质”复习教学为例，阐释了“五环三阶九维”化学学科能力培育的教学路径。培育学生在大概念统摄下解决实际而有意义、复杂又不确定的情境问题的迁移创新能力，进而厚植化学学科核心素养。