教师道德意识澄清:道德教育的起点 |
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引用本文: | 刘峻杉.教师道德意识澄清:道德教育的起点[J].教师教育研究,2012(3):11-16. |
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作者姓名: | 刘峻杉 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部 |
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摘 要: | 教师在道德教育中的作用首先取决于教师本身的道德意识状态。在后现代背景下,基于不同伦理视角的道德概念或道德意识往往成为道德分歧的根源。因此,教师道德意识澄清是适应多元化时代的积极举措和普遍要求,也可以促进对道德教育中一些老问题的再认识。重视道德的外显性与内涵性双层属性,重视道德成长中的精神享受驱动力与"减法式"的过程特征,有助于形成道德教育的纵向开放性和横向包容性的视角。同时,教师道德意识澄清,也需要给予培训和日常机制上的保障。
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关 键 词: | 外显性 内涵性 精神享受 减法式 后现代主义 |
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