| 浅谈体态语在德育教育中的作用 |
| |
| 引用本文： | 吴芳科. 浅谈体态语在德育教育中的作用[J]. 康定民族师范高等专科学校学报, 2002, 11(1): 53-55 |
| |
| 作者姓名： | 吴芳科 |
| |
| 作者单位： | 桂林民族师范学校,广西,桂林,541004 |
| |
| 摘 要： | 体态语是一种无声的语言,教师可以通过眼神、微笑、手势、距离等体态语 言,准确、细致地表达出对学生行为的鼓励、批评、反对、赞同等不同情感和态度,增强德育教育的生动性和感人效果,特别是在公共场合对学生进行德育教育,如果运用体态语言,给学生以暗示,既能保护学生的自尊心,又能规范学生的行为,达到教育的目的。
|
| 关 键 词： | 眼神 微笑 手势 距离 德育教育 作用 |
| 文章编号： | 1008-5076(2002)01-0053-03 |
The Functions of Body Languages in Moral Education |
| |
| Wu fang-ke. The Functions of Body Languages in Moral Education[J]. Journal of Kangding Nationality Teachers College, 2002, 11(1): 53-55 |
| |
| Authors: | Wu fang-ke |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
