优质课评比的实践与探索 |
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引用本文: | 李中明.优质课评比的实践与探索[J].职教论坛,2002(10):17-17. |
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作者姓名: | 李中明 |
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作者单位: | 吉林长春铁路分局白城职校 |
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摘 要: | 优质课被视为是教改的实验田,在长期的教学及教研实践中,我校对优质课评比活动进行了有益的探索。一、注重学术性学术性是教研的生命,优质课的评比也不例外。从活动的筹备,标准的制定,评委的聘任及善后工作的处理,始终应注意学术氛围,应广泛征求教职工意见,使评比工作质量高,具有科学性和可操作性。二、保持连续性我校优质课评比,充分注意了参与的群众性,过程的综合性,结果的优质性和效果的长期性。我校一直把优质课评比列入学校的议事日程,不管体制怎么变,领导怎么换,每年举行两次,从未间断,而且开展得越来越好。三、力求…
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关 键 词: | 优质课评比 优质课 学术性 连续性 科学性 群众性 动态性 |
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