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| 例说如何引导学生写好作文结尾 | |
| 作者姓名： | 董正山 |
| 作者单位： | 盐城市亭湖区桂英初级中学,江苏,盐城,224050 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯．是否表达了真情实感。对有创意的表达应予鼓励。”结尾是文章的有机组成部分，是文章内容发展的必然结果。文章的结尾有多少种呢？这很难作出回答。因为不同的文章有不同的结尾，相同的文章也可以有不同的结尾，不可能存在一个适合所有情况的结尾公式。为了进一步帮助学生了解结尾的规律。更好地写好结尾，根据新课程的理念， |
| 关 键 词： | 作文结尾 引导学生 《语文课程标准》 文章内容 有机组成部分 作文水平 综合考查 真情实感 |
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