| 教学理论的自主性：缺失与反思 |
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| 引用本文： | 路书红.教学理论的自主性：缺失与反思[J].西北师大学报,2009,46(2):84-88. |
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| 作者姓名： | 路书红 |
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| 作者单位： | 山东师范大学,教育学院,山东,济南,250014
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| 摘 要： | 自主性是教学理论发展水平的主要标示.改革开放30年来,我国教学理论在获得长足发展的同时,也存在不同程度的意识形态化、"他化"、"西化"等自主性缺失的问题.对教学理论自主性缺失问题的反思有助于我们进一步廓清研究的思路,将教学理论研究推向深入.
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| 关 键 词： | 教学理论 自主性 意识形态化 "西化" |
The Initiative of Teaching Theory: Deficiency and Reflection |
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| LU Shu-hong.The Initiative of Teaching Theory: Deficiency and Reflection[J].Journal of the Northwest Normal University(Social Sciences),2009,46(2):84-88. |
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| Authors: | LU Shu-hong |
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