“用教材教”就可以舍弃教材吗? |
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引用本文: | 滕国斌,杨妮妮.“用教材教”就可以舍弃教材吗?[J].内蒙古教育,2007(2):23-24. |
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作者姓名: | 滕国斌 杨妮妮 |
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作者单位: | 山东省胶州市实验小学,山东省胶州市实验小学 |
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摘 要: | 新的课程理念提倡“用教材教”而不是“教教材”,以求三维目标有机结合在一起。可是许多教师却走上了“用教材教”的极端,手捧刚刚出版的、崭新的“科学”教材,而不敢按照教材设计去教,唯恐被扣上“教教材”的帽子。尤其在一些公开课上,个别教师把专家学者设计好的教学活动放在一边不用(仅仅用了新教材课本的课题而已),却非要挖空心思、绞尽脑汁、想方设法改编教材、替换内容,用自己的观念、自己的标准重新设计教材,试图传达教材要表达的思想内涵。殊不知几个从不搞教学研究的兼课教师,是很难能改编出比专家学者还要高明的教材的。这样做的结果只能让听课教师感到此内容是异于教科书的“花拳绣腿”,教学效果就可想而知了。为什么会出现这样的情况呢?
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关 键 词: | 教材设计 听课教师 舍弃 专家学者 课程理念 三维目标 教学活动 思想内涵 |
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