浅谈数学教学价值取向与“人”的发展需求整合

根据人的发展需求,我国普通高中新课程实施方案在教学价值取向上作了重要调整。本文结合自己对新课程的思考,从创设问题情境、引入开放问题、培养问题意识、回归生活世界四个方面谈如何整合数学教学价值取向与人的发展需求。