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杂志ISSN号
低年级数学多元化评价方式初探
作者姓名:
陈芸
作者单位:
江苏句容市双语实验学校,212400
摘 要:
《数学课程标准》对评价问题提出了新的理念与方法。倡导评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。下面谈谈我对低年级小学数学评价方式的探索、体会。
关 键 词:
低年级数学
评价方式
多元化
《数学课程标准》
学习历程
激励学生
问题提出
评价目标
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