小学数学教学要坚持“三贴近”

小学是学生基础知识入门的重要阶段，如果课堂教学内容能够让学生愉快的接受，能影响他们在以后的学习中对这门课程的持续兴趣，整个学习的过程是愉悦的，学习效果也是良好的；如果一旦让学生在小学学习中对这门课程感到无趣枯燥，很难想象他们能够在中学阶段再培养起学习兴趣来。小学数学是学生接触数学的开始，具有一定的抽象性和逻辑性，使得学生在接受起来具有一定的难度。那么这就对小学数学的课堂教学提出了很高的要求，如何能够让学生在一开始就对数学感兴趣，并能够保持这种兴趣，这就需要小学数学教师在课堂教学的设计中坚持“三贴近”。