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| 创新性学习：生成论的视角 | |
| 引用本文： | 庞维国.创新性学习：生成论的视角[J].当代教育科学,2007(5):6-8. |
| 作者姓名： | 庞维国 |
| 作者单位： | 华东师范大学心理学系 |
| 摘 要： | 人类的学习有多种类型。从功能上划分，它有两种基本形式：适应性学习和创新性学习。前的功能在于获取人类已有的知识、经验，帮助个体适应社会；后的功能在于生成新的思维产品，诱发革新，促进社会的发展。在科技进步日新月异、知识经济迅速发展的21世纪，创新性学习的作用日益突出；在全面建设学习型社会的进程中。创新性学习理应得到更为充分的关注。本旨在从生成论的角度对创新性学习作一初步探讨，以期能够给相关研究和社会实践带来某些启示。第一段] |
| 关 键 词： | 创新性学习 生成论 学习型社会 知识经济 适应性学习 科技进步 社会实践 人类 |
| 文章编号： | 24218784 |
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