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| 营造精神家园：学校文化的另一种解读 | |
| 引用本文： | 刘群英,胡惠闵.营造精神家园：学校文化的另一种解读[J].当代教育科学,2007(8):31-33,36. |
| 作者姓名： | 刘群英 胡惠闵 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所，华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 越来越多的学校管理者意识到,要适应教育变革和社会发展的需要,要在竞争中求生存、求发展,就必须改造传统的学校文化。于是,不少学校从美化校园、树立形象、创建品牌等举措入手,试图建设有利于学校可持续发展的学校文化。但如果这种建设未扎根于学校与师生的精神世界,只停留在做表面文章,成为一种标签,可能会出现“开办的时候很火,炒作得厉害,但几年后,一个很小的问题,就会让新病勾出老病,自生自灭”的情况。①这是因为一所学校真实的精神与存在状态,往往是两三句口号、四五处景致所无 |
| 关 键 词： | 学校文化建设 精神家园 解读 学校管理者 可持续发展 社会发展 教育变革 创建品牌 |
| 文章编号： | 24403002 |
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