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分类号
杂志ISSN号
“建构主义热”的冷思考
作者姓名:
顾琳
作者单位:
江苏省苏州大学教育学院 研究生
摘 要:
建构主义进一步强调了知识学习的建构性和认知主体的主动性,从而成为国际教育改革的一种主流理论,中国教育界也掀起了研究建构主义的热潮。发源于西方发达国家的建构主义,不可能与中国教育天然融合,加之建构主义在理论上和实践上还存在着诸多局限性,因此,中国教育需要理性应对建构主义。
关 键 词:
建构主义
中国教育
理性
应对
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