由“减负”中的认识误区引发的思考：对我国改革考试机制的几点建议

教育部关于“减负”的政策现台后，在教育界乃至全社会引起了巨大反响。“减负”是实施素质教育的集中表现。本文从“减负”工作中的认识误区入手，阐明了考试手段有其存在的必要性合理性、改革不合理的考试机制、科学评价学生的考试成绩等三个问题，以期引起教育界同行对“减负”工作中支次问题的关注与思考。