数学教学中激发学生的学习动力探讨

数学是一门具有高度的抽象性、很强的概括性和严密的逻辑性的学科，也是一门比较难学的学科。由于难学可能导致学生厌学，乃至弃学，失去学习数学的动力。针对这一情况，本文对数学教学中有效地激发学生炽热的学习动力，引起他们浓厚的学习兴趣进行了一些探讨和分析，从而使学生对数学课程由不愿学到愿意学，由被动地学到主动学，由不感兴趣地学到感兴趣地学。