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| 分析·理解·掌握──工程力学课内容相关性的分析 | |
| 引用本文： | 张晓兵.分析·理解·掌握──工程力学课内容相关性的分析[J].职业教育研究,1997(5). |
| 作者姓名： | 张晓兵 |
| 作者单位： | 广州市冶金技工学校!广东 |
| 摘 要： | 课程相关性是指课程各种内容内在的关联，也指课程中各种概念。定义、公式的统一性、依赖性。教师不仅自己要透彻地了解和掌握这些关系，而且在教学中要力求让学生也明了这些关系，更好地学好全课程。（－）平衡概念连贯性的分析在工程力系课中平衡是指物体相对于地球保持静止或作匀速直线运动的状态。平衡是一个极重要的概念，平衡概念在各章中的相关性体现在连贯性上——平衡概念连贯全书。特别是前半部的静力系，主要研究问题之一是力系平衡条件。与平衡概念有关的公式、定理等有：二力平衡公理（研究二力平衡的条件）；加减平衡力系公理… |
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