教师应有的担当——对教师“蜡烛”隐喻批判的反思

新课改的开展对教师的要求越来越高,教师不但要调整改善教学行为和教学策略,还要积极的进行角色和观念上的转变,在这种情况下,人们对教师的＂蜡烛＂身份产生了质疑。迄今为止,新课程改革已进行了十余载,随着人们对教师角色的定位愈加混乱,认同感集体下滑,我们有必要对教师的＂蜡烛＂隐喻进行重新审视,还原教师这门职业所应有的担当。