英语学习优等生管理策略使用的个案调查

外语学习是一个十分复杂的社会和心理过程,语言材料的选择、组织和输入都要涉及到学习策略,学习策略在一定程度上成为外语学习成败的关键因素之一。有研究表明,学习的效果=50%的学习策略＋40%的努力程度＋10%的智商。而管理策略在众多策略中起到统领作用,因此本文采取个案调查的形式,对一名优等生的管理策略进行深入到听、说、读、写的微观调查,以发现影响学生学习效果的＂背后的故事＂。