新课程改革中语文课堂评价存在的问题及对策

随着新课改教学研究的深入，课堂上教师对学生的评价发生了许多改变，焕发出人文气息，冷面孔少了，简单、粗暴、挖苦，甚至随意谩骂就更少了。但也存在着以下几种情况：一是评价的语言机械单调。“很好!”、“你真棒!”、“真精彩！”……每个学生的回答都是这样的评价，到底好在哪、棒在哪，学生也弄不明白。二是教师的评价只是简单地重复学生的回答，多余而无效，挤占了本该属于学生的时间。三是对学生的答案轻率下结论。四是激励手段单一、过频过滥。