| 教师专业化背景下师范生专业知识发展研究 |
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| 引用本文： | 傅钢善,方中玉,周回回.教师专业化背景下师范生专业知识发展研究[J].黑龙江高教研究,2015(6). |
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| 作者姓名： | 傅钢善 方中玉 周回回 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062 |
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| 基金项目： | 陕西师范大学2012年度重点教学改革项目“本科人才培养质量调查与提升策略研究” |
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| 摘 要： | 通过对陕西师范大学1870名2009级师范生专业知识发展状况的追踪调查发现:四类专业知识在教师专业发展过程中的重要性程度从大到小依次是学科教学知识、学科专业知识、教育理论知识、通识性知识;教师教学经验与反思、教育见习/实习、同事间交流合作、教学技能大赛与自学专业书刊等五种实践活动是四类专业知识的重要获取与发展途径;师范生经过一年的教学实践,其四类专业知识水平较本科毕业时均有显著性的提高,其中,专业知识发展程度相对最高的是学科教学知识,其次是通识性知识、教育理论知识和学科专业知识.
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| 关 键 词： | 教师专业化 师范生 专业知识 提升策略 |
The Research on Professional Knowledge Development of Normal Students in the Background of Teachers' Professionalization |
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| FU Gang-shan,FANG Zhong-yu,ZHOU Hui-hui.The Research on Professional Knowledge Development of Normal Students in the Background of Teachers' Professionalization[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2015(6). |
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| Authors: | FU Gang-shan FANG Zhong-yu ZHOU Hui-hui |
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| Keywords: | |
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