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| 浅论免数学作业卡的实践 | |
| 引用本文： | 陈琦.浅论免数学作业卡的实践[J].学子,2014(3):54-54. |
| 作者姓名： | 陈琦 |
| 作者单位： | 宁波市李兴贵中学 |
| 摘 要： | 正在上下一片轻负高效的呼声中,引起我对实践免数学作业卡的思考,免数学作业卡从三年前初试到现在班上全面开花,我的所思所为自有一番感受。何以想到免数学作业卡?作为教师,改革常规的作业批改是增强教学实效的重要手段,尤其是数学。著名数学家华罗庚说":学数学而不练,犹如入宝山而空返。"常规的做法是教师全批全改,布置的作业题一刀切,似乎天经地义.但学生之间存在着素质、智力、能力和心理因素等多方面的自然差异,对他们提出同样的标准、同样的要求,总是收效甚微,以致学生中产生对数学畏难、厌学情绪。我任教初中数学兼班主任,从初一到初三连续20年 |
| 关 键 词： | 数学作业 培养学生 作业卡 数学家 实践 学困生 作业批改 重要手段 教师 学习数学 |
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