暗示效应在师生情感交流中的特点和教育功能简 |
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引用本文: | 申淑敏.暗示效应在师生情感交流中的特点和教育功能简[J].学子,2014(2):44-45. |
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作者姓名: | 申淑敏 |
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作者单位: | 华东师范大学附属枫泾中学 |
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摘 要: | <正>暗示学认为:"暗示是一种普遍的心理现象,他是人与人之间,人与环境之间,通过含蓄的,间接的方式对别人的心理和行为产生影响。其作用往往使别人不自觉的按照一定的方式行动,或者接受其意思和信念"。青少年正处于情绪感受最敏感时期,是健康情感形成的最佳期,是社会性依恋情结的奠基期。他们对教师的态度表情、行为举止、动作手势、语言语调以及学校的环境布置、人际交往、校风、班风等均有特殊
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关 键 词: | 暗示效应 情感交流 教育功能 暗示学 学生 教师 敏感时期 青少年 人与人 人际交往 |
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