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| 促进职业学校物理教学最优化的途径 | |
| 作者姓名： | 孙玉林 |
| 摘 要： | 职业学校学生毕业后只有少部分学生通过对口升进入高等院校继续学习,其中绝大部分学生是走向工作岗位。据此,职业学校物理教学具有双重任务。其一,应根据教材的内涵因素对学生进行认识、情操、意志、理想等方面的教育;其二,传授的知识,使学生能学以致用。为了完成这两项任务,物理的教学必须努力达到”教学最优化”的要求。所谓”教学最优化”就是在教与学的双边活动中,对学生采取最佳的学习指导,最优的组织教学,使每个学生掌握教学内容, |
| 关 键 词： | 物理教学 最优化 教学内容 非智力因素 中等职业学校 |
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