指导学生掌握和应用历史评价的方法

历史是人类的发展史,历史是由无数个牵涉具体时间、地点、人物的历史事件构成的。重大的历史事件,对于人类社会发展进程都起着促进或者阻碍、推动或者遏制的作用和影响。其反映在中学历史教科书中,就都有其一定的评价(指按历史唯物主义观点的科学评价,暂以教科书为定论,有争议的本文不述)。历史事件评价,通常分这几类。 (一)标志类例:公元前594年“初税亩”标志着井田制逐步瓦解,新的剥削方式出现。又例:1848年《共产党宣言》的发表,标志着科学共产主义——马克思主义的产生。 (二)“之最”类例:郑和下西洋是航海史上的壮举,比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。