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| 关注心理因素引导学生自主学习 | |
| 引用本文： | 陈风芹.关注心理因素引导学生自主学习[J].中国校外教育(理论),2007(8):90. |
| 作者姓名： | 陈风芹 |
| 作者单位： | 河北青县幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 新课程积极倡导"自主学习"。这一新理念的提出,解放了学生的学,也对老师的教提出了更高的要求。本文就"关注心理因素,引导学生自主学习"这一问题从问题的提出、"自主学习"概念的诠释、"自主学习"构成要素的调查以及引导策略的设计等方面进行了阐述,根据学生的心理需求,大胆的提出了情感沟通策略、情境设置策略、活动参与策略和赏识教育策略,并运用于教学实践,取得了良好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 自主学习 心理因素 赏识教育 |
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