课堂教学中制约因材施教的因素

人们几乎一致认为,儿童之间在智力和能力等方面客观上确实存在着差异。然而,传统的班级教学制只从各个儿童的“平均情况”出发,施以千篇一律的教育,难以适应学生的个别差异,难以发挥学生的全部潜在可能性。这实际上是贻误了人才的培养。近些年,我国教育界亦开始体会到实行能力分组教学是发掘人才的良好途径之一,许多优秀教师在这方面已经总结出不少好的分组教学经验,介绍了一些好的课堂教学中因材施教的具体做法。