中小学教材建设对中华优秀传统文化的创造性转化

<正>吴小鸥,李想在《教育研究》2019年第8期中撰文指出:中小学教材需要以儿童的视角、现代审美的要素、多元化设计对中华优秀传统文化符号加以再创造,赋予其"有意味的形式",让中华优秀传统文化鲜活起来。首先,利用现代装帧设计对中华优秀传统文化符号取"形"延"意"传"神"。可运用平面艺术形式和新技术手段,在封面、文字、插图等的设计创意、构图造型、色彩运用上展现对中国传统图案及