首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
课堂教学中的“边缘人”及其转化策略
摘 要:
<正>在《现代中小学教育》2018年第11期中撰文指出:课堂教学中的"边缘人"是一个值得关注的特殊群体,实现"边缘人"的转化需要从以下几方面寻求突破口。第一,养成"低指导程度"的教学风格,促使全体学生都处于课堂教学的中心:其一,教师转变教学观念,由"主宰者"变为"引导者",学会放下身姿与学生交流、为学生指导;其二,反思自己的教学行为,打破传统教学的壁垒,形成"低指导程度"的教学风格。第二,营造积极
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号