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数形结合思想在小学数学教学中的实际应用研究
作者单位:;1.江苏省淮安市顺河镇中心小学
摘    要:数学内容比较抽象,逻辑性较强,这与小学生的形象化思维方式南辕北辙,尤其对没有数学概念的低年级学生来说,理解和学习数学知识是比较困难的,需要教师在教学过程中将数学知识直观化、简单化。

关 键 词:小学数学  数形结合  数学教学
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