|
|||||
|
|
| 强化公正价值导向 促进教育均衡发展——罗尔斯《正义论》对我国义务教育资源配置的启示 | |
| 引用本文： | 张传萍.强化公正价值导向 促进教育均衡发展——罗尔斯《正义论》对我国义务教育资源配置的启示[J].新课程研究,2013(10):4-7. |
| 作者姓名： | 张传萍 |
| 作者单位： | 湖北省教育科学研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“公平视角下的义务教育资源配置标准研究”(EFA120362)阶段性成果 |
| 摘 要： | 目前关于教育公平的理论繁多,影响力比较大的有科尔曼的教育机会均等理论、胡森的教育过程公平理论、阿玛蒂亚·森的福利经济学理论和罗尔斯的正义论,各个教育公平理论的差异较大。科尔曼、胡森都比较强调分析校外因 |
| 关 键 词： | 罗尔斯 正义论 教育资源配置 价值导向 差异原则 义务教育均衡发展 弱势群体 公平正义 公平公正 公平理论 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |