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| 基础教育改革实践中语文教师对教材开发理解的误区——以语文课《背影》课堂教学为例 | |
| 作者姓名： | 贺洁 |
| 作者单位： | 江苏师范大学文学院 |
| 摘 要： | 改革开放以来,我国基础教育取得了非常大的成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。在提高基础教育课程建设方面,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。[1]课程的内涵有所突破和创新。新课程不限于以课程标准、教科书等为载体的"文本课程",而更是被师生切实体验到、感受到、领悟到的"体验课程"。课程不是 |
| 关 键 词： | 语文教师 教材开发 基础教育课程改革 朱自清 背影 课堂教学 散文 课程建设 课程标准 语文课 |
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