| 布卢姆的学习变量说及其启示 |
| |
| 引用本文： | 郭慧香.布卢姆的学习变量说及其启示[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2007,34(4):215-217. |
| |
| 作者姓名： | 郭慧香 |
| |
| 作者单位： | 新乡学院,外语系,河南,新乡,453003 |
| |
| 摘 要： | 美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量.要加快我国高等教育改革的步伐,不断提高我国高等教育的质量,就要在教学改革中借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量.
|
| 关 键 词： | 布卢姆 学习变量说 远程教育 启示 |
| 文章编号： | 1000-2359（2007）04-0215-03 |
| 修稿时间： | 2007-02-20 |
Bloom's Theory of Study Variable and Its Implication |
| |
| GUO Hui-xiang.Bloom's Theory of Study Variable and Its Implication[J].Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2007,34(4):215-217. |
| |
| Authors: | GUO Hui-xiang |
| |
| Institution: | Xinxiang College, Xinxiang 453003,China |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Bloom theory of study variable long distance education implication |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
