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| 给学生自主探究的舞台——《循环小数》教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 杜素芹.给学生自主探究的舞台——《循环小数》教学片断与反思[J].广西教育,2008(28):31-32. |
| 作者姓名： | 杜素芹 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市新安小学 |
| 摘 要： | 要在校内上一节研究课，我选择了“循环小数”一课。我认为，数学课堂是开放的、动态的、生成的，某个预设性的结论的获得不再是唯一的目标。学生自己的探索、思考与体验过程才是学习的关注点。对学生来说，这个过程不一定“顺畅”，可能“磕磕绊绊”。可是。正是有了学生亲身参与体验过程中的“磕磕绊绊”， |
| 关 键 词： | 《循环小数》 学生 教学片断 自主探究 舞台 体验过程 数学课堂 研究课 |
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